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廬山云霧教后記

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-2-21

  讀和寫是個互逆的過程。它們之間既相對獨立,又密切聯系著。讀是理解的吸收,寫是理解的表達。兩者相輔相成,在閱讀教學中,有目的地“見縫插針”,在學生理解了課文表達方法之后有針對性地設計一定量的片斷練習,實現讀寫的遷移,是提高學生寫作能力的一種非常行之有效的方法。在本課的教學中,我通過組織多種手段讓學生欣賞廬山云霧,感受廬山云霧的美之后,學生對大自然的贊美之情已油然而生,極想淋漓盡致地抒發一番。此時,我便不失時機地讓學生寫出自己最想表達的話語,可以說自己的感受,也可以贊美廬山,還可以根據廬山云霧的特點來為它寫一則廣告語,效果甚佳。
 

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