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敦煌莫高窟第二課時教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-1-22
  
  一、 教學目標
   1. 能找出重點詞句理解第3、4自然段的主要意思
   2. 著重抓住第4自然段對人物細致入微的動態描寫,領會全文的思想感情
   3. 能仿照第4自然段的寫法擴寫第3自然段所描述的其他壁畫
  二、 教學重點
     能找出重點詞句理解第3、4自然段的主要意思
  三、 教學難點
     能仿照第4自然段的寫法擴寫第3自然段所描述的其他壁畫
  四、 教學過程

  (一) 談話揭題
    同學們,上節課我們學習了《趙州橋》,知道了在我國有許多歷史悠久的古建筑,誰還記得請你來舉列說說(生:故宮、萬里長城……)那今天請我們再走進我國古文化藝術的另一顆明珠—敦煌莫高窟(板書課題)
  (二) 復習回顧
   1.請同學們自由朗讀課文一遍。(老師下班有選擇地聽讀并作適當的指導)
   2.(1)讀完課文后你覺得課文中最能體現敦煌莫高窟特點的句子是哪些?(生:是世界聞名的藝術寶庫)
    (2)老師只聽過珠寶的寶庫,怎么還有裝藝術的寶庫呢?(生:他有很多藝術品。他有很多壁畫……)
  (三) 講授新課
   1.同學們是喜歡塑像還是喜歡壁畫呢,你喜歡哪樣就用自己喜歡的方式讀讀描寫他的句子,然后和同桌交流說說你喜歡他的原因。(生:朗讀、交流)
   2.(1)讀了描寫塑像的句子,他給你留下了什么樣的印象?(生:精美的)
    (2)讀了描寫壁畫的句子,他給你留下了什么樣的印象?(生:艷麗多姿)
   3.授析第四自然段
    (1)其中有一幅壁畫是最特別的(課件出示壁畫及描寫的詞句)請同學們讀一讀這些文字,再用一個字來形容它。(生:美)從哪些句子可以看出他的美呢?(生:……)
    (2)句型練習:鮮花朵朵 → 什么怎么樣即ABCC型(鼓勵學生說出課本以外的詞語來)
    (3)⊙找出最后一句話中描寫少女舞蹈時動作的詞語。(生:輕提、舒展、舉到、撥動)用你自己的話來形容一下這位少女的舞姿。(生:柔美、優雅、端莊……)
      ⊙對比朗讀中體驗美感:師生硬地朗讀這一句話,請同學們評價讀得好不好,再另請學生來讀此句。
    (4)朗讀訓練:
      ⊙要求要讀出美感。個別抽讀→同桌對讀
      ⊙齊讀全段
    (5)請你說說這一自然段的寫作順序是怎樣的?(生:由面到點)
    (6)面對

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