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不合群的小蝌蚪第一課時教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-4-24
  
  教學目標:
   1. 能正確地朗讀課文,讀準幾個多音字。
   2. 讀懂”不合群”,能了解合群和不合群的蝌蚪的區別。
   3. 培養學生養成自主學習的習慣,培養學生養成熱愛自然.熱愛動物的情操。
  教學重點: 從語言文字中體會小蝌蚪的不合群。
  教學難點:對語言文字的敏感性。
  教學過程:

  一.揭示課題.
    齊讀課題
    怎樣的小蝌蚪才算不合群呢?
    (是呀,多么奇怪的小蝌蚪呀!讓我們一起來看看這個故事吧!)
  二、初讀課文。
   1、自由讀課文,讀準生字新詞、多音字。
   2、初步感知:讀了課文,你有什么想告訴我們呢?
   3、自學反饋
    (1)、讀新詞
    (2)、讀課文:今天想怎樣讀?
  三、研讀課文一、二自然段。
   1、理解小蝌蚪的不合群。
    (既然這是一只不合群的小蝌蚪,那請你到課文1、2自然段中找一找有關不合群的句子。)
   (1)、學生找句子。
   (2)、交流。
     我發現有只小蝌蚪孤零零地在游,好象在跟那些成群結隊的小蝌蚪鬧別扭似的。
     不料,那只小蝌蚪有從隊伍中鉆出來,單獨游到一旁去了。
     可是,過了一灰兒,它仍舊從隊伍中鉆了出來,自個兒悠閑地游來游去。
     (找的相同之處的同學再來說說你的理解。)
    重點分析:
    我發現有只小蝌蚪孤零零地在游,好象在跟那些成群結隊的小蝌蚪鬧別扭似的。
     A、你認為可能是什么原因鬧別扭了呢?給它也換個詞?
      (吵架了,意見不合等)(賭氣、慪氣)
     B、理解孤零零
      (是呀,這只小蝌蚪多么不合群呀,孤零零地在游,你怎樣理解孤零零呢?)
      (找找課文中,有沒有跟孤零零意思相近的詞。)
       孤獨、單獨、自個兒
     C、我們找出了這么多與孤零零意思相近的詞,你想怎樣評價小作者呢?
     你還從這句些詞中感受到了什么?想到了什么呢?
     一起讀

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