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積累與運用(二)教學設計之二

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-4-26

  教學目標:
   1、復習所學的8個聲母,能正確讀寫。
   2、正確區分形近的聲母。
   3、通過正確拼讀音節,讓學生正確連線。
   4、逐步培養學生的評價能力。
  教學重點:
    區分形近的聲母,正確書寫。
  教學難點:
    區分形近的聲母,正確拼讀音節。
  教學準備:
    字母卡片、小黑板
  教學過程:

  一、游戲導入
    引:小朋友還記得我們學的聲母朋友嗎?今天它們來和我們捉迷藏了,我們一起來找找好嗎?(分別把卡片放在8個小朋友的桌子上,)
   1、游戲:找朋友
     師:b b b 我的朋友在哪里?
     一生舉卡片:b b b 你的朋友在這里!
     眾生合:b b b 我的朋友就是你!
     隨機找朋友貼出卡片b p m f d t n l
   2、讀一讀
     找到了這么多的好朋友,讓我們來和它們打打招呼吧,叫叫它們的名字,每個三遍,注意聲母要讀得?(有輕又短)開始。
  二、比一比,讀一讀。
   1、打鈴了,字母娃娃該做操了,p 是小隊長帶領字母娃娃排好隊,兩個娃娃手拉手。
    (師移動卡片p m 沒有伙伴n來幫忙站一站)
      b--------d
      t---------f
      n---------l
      n---------m
     排好隊,現在點名了,誰來幫老師給他們點名,點對了同學們也跟著念一念,(指名學生領讀一遍)
   2、字母娃娃一對一對的,樣子還不好記,誰能想想辦法區分記一記。
     (引導學生回憶以及創編兒歌記字母如:正6正6 , b b b ; 反6反6,d d d ……)
     鼓勵孩子多說多編,及時表揚,幫助記憶。
   3、男孩子讀前一個,女孩子讀后一個,比一比,誰讀得好。
   4、同桌的孩子也拉拉手比一比,一個讀前面一個,一個讀后面一個。
  三、寫一寫
   1、你記住這些字母娃娃的樣子了嗎?那就讓它們回到自己的座位上坐端正吧,在寫之前你想提醒大家在寫

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