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積累與運用(一)教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2011-11-23

  教學目標
   1復習鞏固漢語拼音,讀好輕聲。
   2復習學過的生字詞,練習詞語歸類,主動積累詞語,豐富語言。
   3激發學生識字興趣,提高自主識字能力,培養學生閱讀興趣。
  教學重點
   激發學生識字興趣,積累詞語,發展語言。
  教學準備
   師:多媒體課件,歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶,錄音機。
   生:課前做好一張生肖卡。
  教學時間
   2課時。
  教學過程

  一、普通話樂園
    師激趣引入。
    師:孩子們,想說得一口流利動聽的普通話嗎?那首先就得讀準每個字的讀音,尤其是輕聲的讀音。
    dānyǒuzhēnɡqínɡmekàntóuzǐ
   1多媒體出示:“丹”、“友”、“箏”、“情”、“么”、“看”、“頭”、“子”單字及其音節,比比誰能準 確地讀出它們的字音。
   2多媒體出示以上字的輕聲詞,觀察以上字的音節有什么變化(變成輕聲)。能讀好這樣的詞嗎?
   3生自由嘗試。同桌或小組內讀一讀,聽一聽,互相幫助,比較體會輕聲的讀法。
   4多形式檢測。指導讀好輕聲,體會輕聲的字由原調到輕聲的變化。通過個別抽讀、小組讀、開火車讀等形式檢測,師適時個別糾正,指導。
   5大膽嘗試。
     師:孩子們,這樣的輕聲詞你能讀好嗎?
     多媒體出示以下詞,讓學生試一試怎樣讀:想xiǎnɡ 一yi想xiǎnɡ、看kàn了le看kàn、走zǒu得de快kuài、提tí 著zhe走zǒu。
   6師小結:
    輕聲的讀法,是普通話訓練的一個重要內容,說好它,可以使我們的語言變得活潑、親切、動聽,孩子們在今后的學習中,要注意讀好、說好輕聲。
  二、認讀大比拼
    將學生分為四個組進行識字、讀詞比賽,集中學習二、三、七題。
    師:漢字娃娃是我們最忠實的學習伙伴,今天它帶著一群字詞想考考大家,有信心嗎?分組比比看哪組最棒。
   1多媒體出示“你還認識我嗎”的詞語。
    (1)生自由認讀。
    (2)小組內互讀檢測,選出一名最棒的參加班上評比。
    (3)每組派代表比讀、齊讀。
    (4)

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