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巫峽賞霧教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-3-19

  教學目標:
   1、學會本課10個生字,正確讀寫并積累“巫峽、俊秀、癡情、璀璨奪目”等詞語。
   2、美讀課文,體會作者豐富的想象力。
   3、學習細致觀察景物,抓住特點描寫的寫作方法。
   4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
  教學重點難點:
    一、正確讀寫并積累“巫峽、俊秀、癡情、璀璨奪目”等詞語,體會語言表達技巧。
    二、學習細致觀察景物,抓住特點描寫的寫作方法。
  教具準備:課件
  課時安排:2課時
  教學過程設計和安排:

              第一課時
  一、導入新課
   1、啟發談話:法國雕塑家羅丹說過,生活中到處都有美,我們缺少的是對美的發現。的確,在自然界中,美無處不在,只要細心觀察,它準會讓你一飽眼福。
   2、揭示課題。
  二、學生自由認知閱讀,要求讀準字音
  三、感知閱讀,要求讀得順口流暢
   1、請班里朗讀水平較高的1、2名范讀,教師作朗讀指導。
   2、針對朗讀的情況,作簡短的點評。
   3、配樂朗誦,進入情境,欣賞如詩如畫的美景。
  四、欣賞巫峽霧的美
    課文一共寫了幾種不同形態的霧?請選擇一種你最喜歡的霧,用“我最喜愛()霧,我欣賞它的()。”的句式說話。
   1、自主欣賞。
   2、小組交流。
   3、匯報交流成果,教師歸納。
  五、欣賞課文的語言美
    請同學們瀏覽課文,找出文中用了哪些優美、貼切的詞句和比喻、擬人的手法來描寫景物,你最喜歡哪些?談談看法,進而可以仿造例句。
  六、感知課文的思路流向,理清層次
   1、找出課文哪些語段是描繪巫峽的霧的美景的。
     學生回答。明確:第3-7自然段。
   2、輕聲誦讀第1、2自然段,思考這兩段和課文主體部分有什么聯系。
   3、朗讀課文最后一自然段,思考:這樣的結尾與描繪景物是所表露的情感有何聯系?
  七、課堂小結。

                      第二課時

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