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是小鳥,就快樂地飛——云房子課堂實錄

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-5-23

  一、喊一喊,開啟快樂之門
  走進江蘇省無錫市碩放鎮實驗小學多媒體教室,我發現學生有些拘謹。靈機一動,我在黑板寫下了自己的網名“非兒”。
  “老師這里有個名字,誰會喊呀?”一只只小手舉了起來,“非兒、非兒”叫個不停。當學生們知道喊的就是我的名字時,都調皮地直吐舌頭,師生之間的距離一下拉近了。我接著說:“在學校里,我是老師,你們可以叫我——”
  孩子們齊聲回答:“非兒老師!”
  “在學校外,我是你們的阿姨,你們可以叫我——”
  “非兒阿姨!”
  “如果我是一只小鳥,那你們可以叫我——”
  “非兒小鳥。”
  就這樣,我和學生們開始了40分鐘的快樂旅行。
  二、看一看,走進快樂之地
  我在黑板上寫下“房子”兩個字。
  師:這里還有一個名字,誰會讀?(生讀)如果把這個字(指著“子”)讀得輕一點就更好聽了。
  (生根據提示再讀,比第一遍讀得好)
  師:平時同學們走在馬路上,四周瞧一瞧,看到過怎樣的房子?
  生:有半圓形的房子。
  生:我看到過美麗的房子。
  生:我在馬路上看到過很高的房子。
  師:小朋友走在馬路上,看到過高高的房子,橢圓形的房子,還有漂亮的房子。你們肯定沒有抬起頭,往天上瞧一瞧,天上還有——
  生:云房子。
  師:是的,天上還有各種各樣的云房子。想去見一見嗎?今天云房子飄到了我們班,飄到了我們的課本里,打開書,老師給你們讀兩遍書的時間,你們覺得可以讀好嗎?
  生:能。
  學生們開始認真讀書。當讀書聲漸漸安靜下來后,我問學生看到云房子了沒有。一個學生站起來說,云房子在天空里。我笑著說,云房子今天飄到我們課本里了呀,課本里的云房子在哪呢?一只小手高高舉起,指著課文中的插圖說,云房子在這呢!我意識到文本中的插圖比文字更能吸引孩子,但語文教學更該培養孩子對文字的敏銳力。不能打擊孩子,還需要盡快把孩子的注意力集中到文字上來。
  師:真了不起,你有一雙會發現的眼睛,一下子就在插圖里找到了云房子。告訴大家,老師也有一雙會發現的眼睛,我也找到了各種各樣的云房子,想不想看一看?
  (出示文本:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開著,有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀。)
  這就是我找到的云房子,誰有本事來讀一讀。小朋友讀的時候,大家的眼睛——耳朵——真聰明!
  一個學生開始朗讀(把“橫”讀成了“gěng”)。讀完,又一個學生舉起了手。
  師:有一個小

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