您現在的位置: 老百曉 >> 語文教材 >> 蘇教版 >> 第六冊 >> 正文

狼和鹿教學設計之三

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2013-1-6

  教學目標:
   1、 認識本課10個生字、3個多音字。
   2、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
   3、理解“狼是功臣、鹿是禍首”的道理。感知生態平衡。
  教學重點、難點:
    通過朗讀,理解課文揭示的道理,感知生態平衡。
  教學過程:

  一、導入課題
    同學們,今天我們來學18課《狼和鹿》,請大家伸出手指和老師一起寫課題。問:在你的印象中,它們是什么樣子的?一般來說,狼和鹿在一起會發生什么事?課文說的也是狼吃了鹿嗎?今天我們就來學習這個故事。
  二、 初讀課文,整體感知
    1、 檢查讀生字情況
    2、 指讀課文,讀準字音,讀通句子,其他同學邊聽邊想:有那些不理解的地方?
  三、 精讀感悟課文
    交流問題,抓住“為什么把狼稱為功臣?”

  (一) 快速瀏覽課文,畫出寫狼是功臣的原因的句子。
    a) 指讀畫出的句子。想一想狼是那幾方面的功臣?
    b) 狼是森林的功臣。
     狼吃掉一些鹿,使鹿群不會發展得太快,森林也就不會被糟蹋得這么慘。課文中哪些地方說鹿群發展得太快?哪些句段寫了森林被糟蹋得這么慘?認真默讀課文,找出相關的句段,讀一讀,想一想,你讀懂了什么?
     交流:凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女,很快,鹿的總數就超過了十萬只。
     從“鹿的王國”、“很快”、“十萬只”等詞語看出鹿發展得太快、數量多。
     可是,隨著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。
    從“一切”、“饑餓”、“吃光”等詞語中看出鹿太餓了。
    整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。
    從“著了火”、“消退”、“枯黃在蔓延”等看出森林很慘。
    想象這時候的森林有多慘。指導讀。
   c) 狼是鹿群的功臣。
    狼不但是森林的功臣,還是鹿群的功臣。(指生讀原因)
    鹿不僅面臨著饑餓的威脅,還有更大的災難降臨了,認真讀讀相關的句段。畫出哪些詞句可看出傳染病的可怕。(生交流)
   d)、齊讀第四自然段,再次記住“狼是功臣,鹿是禍首”這個道理。
  四、拓展延伸
   

[1] [2] 下一頁

买挂平台 辽宁11选5人工 股票配资开户 陕西福彩快乐十分计划 极速赛车开奖官网 北京快3直播玩法 pc28最快开奖结果参考 全球股市实时行情一览全球股市指数行情一览全球大盘指数有哪些 河北快三遗漏数据推荐 快乐彩12选5奖金查询表 浙江12开奖号 4887管家婆结果开奖结果小说 上海11选5高遗漏 重庆幸运农场是正规的吗 股票涨跌幅计算器 江苏快三下期预测号码 排列开5开奖号码