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習作3教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-2-26

  教學要求
   1.通過組織秋游,培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。
   2.對照本組課文,學習狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
   3.通過寫作,培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
  教學重點\難點
   1.指導學生按一定順序進行觀察。
   2.觀察順序和寫作順序相結合。
  課前準備
   1. 組織秋游,明確到野外進行觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標本。
   2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因,并做好筆記。
  教學過程

  一、導人,激發興趣
   1. 昨天,老師帶著同學們一起到山上去秋游,觀察秋天的樹葉,你觀察到了哪些樹葉?
   2. 在我們課本中還有幾種樹葉的照片,這些樹葉我們昨天發現了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?
   3. 小結。秋天到了,很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹秋天的樹葉的習作。(板書課題)
  二、明確要求,指導選材
   1. 指名讀課本中的習作要求,其他同學邊聽邊思考:本次習作有哪些要求? 學生討論,教師結合討論情況相機板書:形狀、顏色。(變化)
   2. 拿出自己搜集的樹葉標本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)
  三、指導學生按一定順序觀察、寫作
   1.出示楓葉標本,問:
    (1)楓葉由哪兩部分構成?(板書:葉柄葉片)
    (2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?
    (3)葉脈有什么作用?
    (4)楓樹葉的葉柄有什么特點?
    (5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結:秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。
   2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。
   3. 評議口述情況。
   4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來。
   5. 按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。
  四、指導學生寫好全文
   1.通過介紹,老師發現同學們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如

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