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語文園地二教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-3-22

             第一課時
  〖學習目標〗
   1、學習由兩個或三個相同漢字組成新字的漢字構字規律。
   2、復習形聲字,借助其構成規律,認識9個新字,讀準字音,記憶字型。
  〖教學重點、難點〗
   1、學習兩種漢字的構成規律。
   2、認識9個新字。
  〖教學準備〗
   生字卡片。
  〖教學方法〗
   自主學習。
  〖教學過程〗

  一、我的發現
   1、我們知道,漢字是個神奇的大家族,他們的組成可有趣了!瞧──出示漢字,你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎?最后這幅圖又有什么特點?小組商量一下。
     山  網  秋  上  下  哭  笑
    ⑴ 小組交流。
    ⑵ 班級交流:
      從形狀變化而來的字──山、網。
      帶有指示意義的字──上、下。
      可以借助圖形進行辨認的字──哭、笑。
      偏旁、組成有表示意義的字──秋。
   2、今天,老師請來了一組新的漢字朋友,看──(出示“我的發現”)旁邊的小姐姐為我們提了一個問題,大家一起讀一讀吧。
     齊讀問題。
   3、自己讀讀,說說,告訴你的同桌:
     出示“我的發現”:
     班級交流:
     ⑴ 相同的兩個字上下排列構成──多、呂、昌、炎。
     ⑵ 相同的兩個字左右排列構成──雙、朋、羽、林。
     ⑶ 相同的三個字排列構成──品、晶、眾、森。
   4、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構成的?
     學生各抒己見。
  二、日積月累·讀讀認認
   1、通過剛才的學習,咱們又發現了漢字一種有趣的構成方法。現在,有一群老朋友來了?大家還認得嗎?
     出示漢字,小老師帶讀,讀對的齊讀:
       議  塘
       站  慌
       鉤  爪
       褲  符
   2、老朋友大家都記

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