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卡羅爾和她的小貓綜合資料之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-11-4

  一、教材簡說
  本文是一個十分有趣的兒童故事,它的情節曲折有趣。“卡羅爾一直想有一只小貓”,這是故事的起因。正因為她“一直”想,爸爸就給她出主意登廣告要小貓。可別人送來了許多許多小貓,為了解決小貓太多的問題,爸爸只好又登廣告把小貓送人。當別人把小貓都拿走了時,喜歡小貓的卡羅爾非常傷心,可就在這時,她卻驚喜地發現她最喜歡的那只小貓留下了,“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。
  這篇故事篇幅雖長,但內容通俗易懂,可讀性強。出人意料的情節產生的吸引力,能夠抓住孩子們的心,使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習的編排可以看出,本文是作為“略讀課文”來編的,學習本課時一定要注意指導學生學習默讀,真正放手讓學生自讀,讓學生在自讀自悟的基礎上,就自己感舉的內容與別人交流,讓學生充分享受閱讀的樂趣。
  這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比,修飾語少,抒情也少,語言非常質樸,具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白,對話生動自然。因此切忌進行繁瑣的分析和串講。

  二、學習目標
   1.會認15個生字。
   2.學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
   3.感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。

  三、教學建議

  (一)識字
   1.本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。要放手讓學生借助拼音認讀、識記生字,教師要抓住學生認讀的難點予以指導。
   2.猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
   3.形近字比較認識:熱—墊、兔—免。
   4.用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
   5.用動作演示記“蹭”字。
   6.鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。

  (二)朗讀感悟
     本課教學重點是指導學生學習默讀課文,在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化,感悟卡羅爾對小貓的喜愛,感受小動物帶給人們的生活情趣。
   1.圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題,引導學生默讀課文。
    (1)明確默讀要求:集中注意力,不出聲,不指讀;邊讀邊想,畫出寫得有趣的句子或段落。
    (2)可采用分層次默讀的方法進行訓練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出文中寫得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。
   2.可在二次默讀之后,分組交流,分

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