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將相和第二課時教學設計之三

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-3-30

  一、教學目標
    學習第二、三兩個故事,通過藺相如和廉頗的言行了解澠池會見時的斗爭經過、結果,理解藺相如避讓的原因,了解廉頗負荊請罪、兩人和好的經過,從而懂得他們都以國家利益、整體利益高于一切的道理。
  二、教學思路:
    本堂課采用“讀讀、畫畫、議議”的教學方法,抓住主要人物藺相如的言行,領會人物的品質這一條主線開展教學。找出重點詞句,進行不同形式的讀、議、說、演來提高學生理解和運用語言文字的能力。廉頗到藺相如門前負荊請罪時,將相兩人各會說些什么,同桌互說,再上臺演,目的是深入理解、感悟課文內涵,“喜歡誰,不喜歡誰”目的是感覺課文思想內容,滲透學生的思想教育。
  三、教學過程:

  (一)導語:
  昨天我們學習了“完璧歸趙”這個故事,我們是怎樣學的?我們用讀、畫、找的方法,抓住主要人物的言行,體會人物的品質,下面咱們仍舊按這種方法學習后面兩個故事。
  (二)學習課文第二大段,默讀思考:
  1、這段主要講了一件什么事,主要人物是誰,還提到誰?
  2、反饋。說出這段講了一件什么事,并用自己的話簡單地概括出來。教師板書:澠池會見。
  3、細讀課文,體會人物的性格特點。
  ⑴秦王約趙王澠池會見,趙王為什么決定不下,相如對這件事看法是什么?表現了他的什么品質?
  弄清秦王約趙王澠池會見的目的,是想借約見之會占趙國的便宜,趙王和大臣們正是看清了秦王的陰謀詭計,所以左右為難,決定不下。去怕有危險,不去,又顯得太膽怯。怕日后被世人笑話。
  相如認為不能對秦王示弱,還是去的好。表現他勇敢精神,時時以國家利益和國家尊嚴為重的高尚品質。
  ⑵澠池會上,秦王逼趙王鼓瑟,趙王為什么不好推辭?推辭是什么意思?因為趙王怕秦王,所以不好推辭?“推辭”的意思是廉讓不干。秦王可以憑借自己強大的勢力指揮趙王為他鼓瑟,并秦王卻得寸進尺,還讓人把這件事記錄下來。在這關鍵時刻,藺相如是如何做的?如何說的?畫出重點詞句,從這可以看出他的什么?畫出重點詞句,可抓住“生氣極了”“請秦王擊缶”“拒絕”“再要求”再拒絕“跟您拼”等詞語,指導朗讀。讓學生讀中體會相如為維護國家尊嚴,抓住秦王怕死特點,以死相拼,逼使秦王擊缶,并叫人記下,表現了他機智、勇敢的品質。
  ⑶澠池之會的結果怎樣?廉頗起了什么作用?
  趙國占了上風,相如又立新功,封為上卿。廉頗在背景介紹時同學們已了解到,廉頗是一位英勇善戰、為趙國出生入死、立下赫赫戰功的將軍,秦王之所以放趙王回去,還有一個重要原因是廉頗在邊境做好了準備,萬一有什么情況,廉頗會拼力保護趙王,到那時危險的是秦王,所以,趙王安全回國,廉頗的作用也不容忽視。
  ⑷教師小結過渡
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