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貓教學設計之七

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-3-27

  [教學要求]
   一.認識貓的特點,體會作者對貓的感情,從而愛護小動物。
   二.懂得本課抓住貓的性格特點,有層次地敘述方法。
   三.能正確、流利,有表情地朗讀課文。
  課前談話:
   哪些小朋友家里養過貓?你們仔細觀察過貓嗎?貓給你們什么印象?
   老師也給大家帶來了幾張貓的圖片,請大家欣賞(課件出示八張姿態各異的貓圖)

  一、談話導入,激起興趣。
    同學們,你們喜歡貓嗎?(喜歡)是啊,貓是那么活潑可愛,充滿靈性,它不僅是畫家筆下的寵物兒,也是作家愛寫的小動物。這不,我們大作家老舍先生還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們今天要學的課文(板書10貓)。
  二、檢查預習,理清脈絡。
   1.課前你們讀了課文了嗎?讀了幾遍?(哇,這么認真)那么你們說說老舍爺爺寫了幾只貓?
    生1:兩只,一只大貓,一只小貓。生2:一只貓。
    師:到底寫幾只呢?別急!讓我們到文中去找找……
    生:不是,課文就寫了一只貓,課文第4段第一句“小貓滿月的時候更可愛!”這明確地告訴了我們,1、2、3段寫的是大花貓,第4段是寫它小的時候。
    師:說的真棒,你不僅預習認真,還理清了課文的寫作順序。是的,課文的1、2、3自然段寫的是大花貓,第4自然段是寫它小的時候。那么。作者是怎樣寫他家的貓呢?
  三、自讀課文,品味內容。:
    這是一只怎樣的貓呢?請大家快速地讀讀課文,找找重點句,劃劃重點詞。完成下面填空,并說說你是怎么讀懂的?
    這是一只(  )的貓。
    生自瀆課文,邊讀邊說。
    生可能填:古怪,老實,貪玩,盡職,高興時溫柔可親,不高興時一聲也不出,膽小,勇猛,淘氣等詞。
    師隨機指導理解
   (1)“屏息凝視”(意思是抑制住呼吸,集中注意力地看)。
    師:你是怎么感受到貓的盡職?貓怎樣屏息凝視?誰能用自己的語言,來描述一下貓“屏息凝視”的情形。
    (學生無法準確描述時,課件播放一段《貓捉老鼠》的片段)然后引導學生說:“貓一聽到老鼠的響動,就弓起背,悄悄地來到洞口,只見它瞪大眼睛,連呼吸也不敢,……”生活中遇到過屏息凝視的情況嗎?學生聯系過去的生活經驗運用“屏息凝視”說話練習。
    師小結:瞧,為了抓住老鼠,貓是多么盡職啊。
   (2)“盡職”在文中什么?(指貓等老鼠)。文中的第一幅圖畫的是大花貓捉老鼠很盡職(大花貓正在追趕一只拼命逃竄的小老鼠情景),而整篇課文中竟沒有關

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