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五彩池教學設計之九

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-9-8

  一、創設情景,激發興趣。
    傳說中有個瑤池,那是神仙們住的地方,池里的水有5種顏色,美麗極了師:瑤池只是人們的一種夢想,但當作者來到四川省松潘旅游,看到神奇的五彩池時,他感到自己的夢想變成了——(生齊答:現實。)現在就讓我們到五彩池去游覽一番。
  二、初讀課文。
   1、自讀課文,讀準生字,想想五彩池給你留下了什么樣的印象。
   2、用喜歡的方式來認讀生字。
   3、誰來談談游覽之后的感受?
     學生自由談論。
     師小結:五彩池的確神奇,(板書:神奇)作者更是妙筆生花用準確生動的語言文字,把五彩池的神奇美麗再現了出來。讓我們來學習課文。
  三、進入情境,自讀自悟
   1、你覺得要想真正了解五彩池一定要先學習哪些段落?(2、3)
   2、自學2、3自然段,喜歡哪一段就多讀一讀,并畫出自己喜歡的句子。
     學生自主學習。
   3、交流學習第二自然段。(可以根據學生的喜好來做相機調整)
    (1)請特別喜歡這一段的同學來讀一讀。其他同學認真聽看能否聽出他為什么喜歡。
       學生評價。
    (2)讀讀說你喜歡的句子,說說原因。
       生讀讀,說說。
       學生可能會抓住這些句子來談。
    A“只見漫山遍野都是大大小小的水池。”可見水池不是一兩個,也不是三四個,而是整個山頭都布滿了,這水池真多呀。
     誰能讀讀這些句子,讀出水池的多?(生練讀,略)
    B、這些水池不但多,而且樣子很好看:有像葫蘆的,有像鐮刀的,有像盤子的,有像蓮花的,一般的池子不是圓的就是方的,沒有這么美。
      你能聯系平時的生活實際來體會五彩池的美,很好。(用課件出示相關畫面,引導學生找出像葫蘆的,像鐮刀的,像盤子的,像蓮花的池子,生再次發出贊嘆。)
    C、而且這些池子的池邊像是誰用金黃色的彩帶圍成的,也和一般的池子不同,真是太神奇了。
      句末的省略號說明五彩池還有好多好多奇特的形狀。
      大家都感受到了五彩池那奇特的形狀。(板書:形狀奇)為了把這些奇特的形狀準確生動地描繪出來,作者用了許多比喻。大家想象一下,五彩池還會有怎樣的形狀呢?
      大家想的多么有趣呀。這些形狀的池子說不定在藏龍山上都能欣賞到。你能不能用一個詞來概括五彩池形狀的特點?
      你覺得怎么讀可以表現出這種神奇的特點就怎么讀。(生練讀)
   

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