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李吉林教學設計——燕子

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-5-8

  [教學要求]
  一、通過燕子在春天里飛翔的美景,對學生進行美的教育。培養學生的審美能力,激起他們對大自然的熱愛。
  二、鞏固生字,理解本課生詞:俊俏、陽春、盛會、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷;體會比喻、擬人在課文中的作用。
  三、讓學生懂得本課有層次地描寫畫面的特點;并通過有順序地看圖和描述,培養學生的觀察力和思象力。
  四、能有表情地朗讀課文,并能背誦。
  [課前準備]:一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。
  [課時安排]:2課時
  第一課時:導入。范讀課文。自學課文。講讀課文一、二兩節。
  第二課時:復習生字。講讀課文三、四節。總結全文。
  [教學過程]

               第一課時
  一、導語,激起學生學習新課的興趣。
  小朋友,春天來了,有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒?(學生回答后,板書課題,并提示學生寫"燕"的""一短橫不能丟。)
  你們看見過燕子嗎?燕子是一種非常可愛的鳥,它在春天里飛翔的情景,可美啦!《燕子》這篇課文,就把這種美的情景寫出來了。
  怎么美呢?聽老師讀課文。
  二、范讀課文。
  三、讀后學生主動談感受。
  四、自學課文。
  老師看得出,小朋友很喜歡讀這篇課文,現在就請你們自讀課文,看你們能讀懂多少。
  這是一篇"看圖學文",課文中看不懂的地方,可以先看看插圖,看了插圖還不懂就做上記號。(復習自學符號之一,表示疑問的:"_____?"
  五、指導看圖。
  小燕子在空中飛著,一會兒飛到東,一會兒飛到西,我們不大容易看清楚,現在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙,學生觀察。深藍的底色,黑色的燕子,猶如燕子在藍天飛翔。如右圖)教師提示:注意一下,你是按照什么順序觀察的。
  觀察后口述。
  (結合學生回答,教學"剪尾""雙翼""兩翼""翼尖",并根據學生回答,點明觀察順序。)
  六、講讀課文。
  第一節.
  1.現在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的。請一個小朋友讀一讀。

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