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天上的小白羊教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-4-27

  教學目標:
   知識與技能
    1、 會寫田字格里的五個生字,做到筆順正確、姿勢規范。
    2、正確認讀十四個生字。
    3、在寫字過程中,初步認識新筆畫“豎鉤”。
    4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文,背誦課文。
    5、展開想象,感悟文章內容。
   過程與方法:
     在開放的課堂中,合作探究,識記、書寫生字;討論交流,暢談所知;感情誦讀,品味其情;大膽想象,綜合實踐,仿照文章說一說,人人當“小詩人”,感受表達的快樂。
   情感態度與價值觀:
     親歷文章學習的全過程,在整個學習活動中,充分體悟大自然之美麗,從而生發出熱愛大自然、親近大自然之情。
  教學重點:
    正確書寫生字,背誦課文。
  教具準備:CAI課件  大屏幕

  一 激趣導入
    師:(出示課件一) 小朋友都喜歡畫畫吧?今天,我們先來欣賞一幅畫。看了美麗的圖畫,你想說點什么呀?(生答)是呀,綠綠的草地上開滿了各種顏色的小花,一條小河從草地上流過,還有一群可愛的小白羊在那兒快樂地生活著,多美呀!
    (出示課件二) (演示小白羊飛上天)師:咦?小白羊哪兒去了?原來,小白羊飛上天了。今天我們就來學習第2課,天上的小白羊。(板書課題)。(齊讀課題)
    師:讀了課題,你想知道什么?
  二 自主合作,讀通課文。
   1、自主合作讀課文,把課文讀通順,注意生字讀音。
     師:請同學們自己讀這首兒歌,遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決它。(學生邊讀邊畫出不認識的字,然后通過拼拼音、問同學、問老師等多種方法認識這些字,在自己認為讀通后,讀給同桌互相評一評)
   2、檢查朗讀情況。
     采用多種形式的朗讀。(分句讀,男生讀、女生讀、在學生掌握朗讀的基礎上,學生教老師朗讀。)教師及時糾正不正確的讀音。
   3、出示課件三 (出示去掉拼音的課文)師生共同朗讀課文。(使學生進一步對不認識的字關注)
  三 自主識字、合作探究
   1小組合作,認讀詞句
    (出示課件四)(展示課文中的生字詞)
    師:你們看課文中有一群淘氣的生字寶寶,它們聽我們在這里讀課文讀的那么好,悄悄的跑到我們的大屏幕上來了,它們想和我們玩捉迷藏,你們人是它們嗎?
    讓小組互助,合作認讀詞句。

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