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難忘的八個字教學案例評點

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-4-22

  (一)
  教學要求
   1、教育學生學習倫納德夫人善待、關心殘疾人的優秀品質。
   2、指導學生會認本課四個生字,引導學生理解課文內容,明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。
   3、指導學生有感情地朗讀課文。
  教學過程

  一、激情導入
  1.在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關愛、尊敬殘疾人,就是一份美好的情感嗎?現在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘,體驗一下她的感情生活。板書:《難忘的八個字》
  2.讀了題目,你最想知道什么?(這難忘的八個字是哪八個字?誰說的這個八個字?誰又難忘這八個字?為什么說這八個字是令人難忘的?……)下面我們就帶著這些問題,認認真真地讀課文。
  二、初讀課文,感知內容。
  1.自由讀文,讀通句子,讀準字音。
  2.默讀,大體了解課文內容。思考:你讀懂了什么?哪里沒讀懂?
  (1)思考后自由發言,概述課文內容。
  (評點)作者因為先天缺陷,因此很自卑,為了避免同學們的嘲笑,她撒謊,她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后,使她改變了對人生的看法。
  (2)請同學們把沒有讀懂的語句,和上下文聯系起來多讀幾遍,多讀多想。還不懂的,作上記號,有疑問的,把問題寫在旁邊。
  三、細讀課文,質疑交流。
  1.把自己解決不了的問題提出來。
  2.引導學生歸納,問題主要有兩類:(1)遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。(2)為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘?
  3、交流、探究:說說你心目中的倫納德夫人?
  (評點)要鼓勵學生主動積極地發表自己的見解。要求發言者,先交代探討的是什么問題,再說說是怎么讀書思考的,然后闡明自己的見解,在交流中鼓勵學生發表不同意見,尊重學生獨特的體驗與感受。
  四、想想這篇文章最能打動你的是什么?并動筆寫下來。
  五、積累·運用。

  [修改意見]
   要從扶到放,引導創新。當學生對某種感興趣的問題產生疑問時,往往急于了解其中的答案,這時教師采用的最便捷的、最簡單的方法,莫過于自己了解的知識直接傳授給學生,令學生佩服并得到暫時的滿足。但這樣只會使學生對教師產生依賴思想。若教師為了讓學生“創新”,不管不問,聽之任之,放任自由,則學生“眾鳥亂飛”,那么就形成真正的“胡思亂想”。達不到真正的創新,而學生也會失去了學習的興趣。如教師注意的是先“扶”著學生去探索知識的方法,然后在掌握原有知識的基礎上,“放”手讓學生去摸索,教師只在必要時作適當的引導。則不但會使學生的學習方式更靈活

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