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米芾學書教學設計之三

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-9-28

  一、教材簡析:
    本文講的是宋代著名的書畫家米芾小時候學習書法的事.說明米芾小時候是一個十分勤奮好學的孩子,同時也說明了“學寫字不只是要動筆,還要觀其形,而且要悟其神,心領神會,才能寫好字”的道理.
  二、目標預設: 
   1.默讀課文,理解課文內容,弄清米芾是怎樣學好書法的。學習米芾勤奮好學的精神
   2.讓學生了解學好書法的竅門。
   3.會認“塾、琢、竅、枉”等4個生字
  三、重點預設:
    (1)理解課文內容,了解米芾是怎樣學好書法的。
    (2)學習米芾勤奮好學的精神。
  四、難點預設:
    理解秀才說的關于寫字竅門的一段話.
  五、教學準備:
    書法作品、字帖
  六、課時預設:一課時
  七、教學模式:自主學習
  八、過程預設:

  一、引導學生從題目激發閱讀興趣
    看到題目后,你都想了解哪些內容呀?那就讓我們帶著疑問來讀讀書吧。
  二、初讀課文,整體感知
   1、請同學們初讀課文。
    自學提示:
    (1)把課文讀通、讀順,讀完后說說課文主要講了一件什么事?
    (2)自主悟讀,把不懂的問題提出來。
   2、指名讀相關段落。   
   3、指名說說,課文講了一件什么事?
     那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀?
  三、默讀課文,深入理解
   1、組織討論交流以下問題:
    (1)私塾先生是怎樣教米芾學寫字的?
    (2)秀才是怎樣教米芾學寫字的?
    (3)米芾得到秀才的紙后是怎樣做的?
   2、在小組中交流秀才教米芾學寫字的竅門。
   3、從課文中找出秀才說的關于寫字竅門的一段話。弄清米芾是怎樣學好書法的。 
  四、談收獲,總結全文。
   1、學習了課文,我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子,所以他長大了才能有這么大的成就。那你們有收獲嗎?
   2 、指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。
  五、拓展延伸
   

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