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意外的臺詞教學設計之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-9-19

  教學目標:
   1、自主認識生字,積累有關詞語。
   2、默讀課文,理解課文內容。
   3、繼續學習朗讀課文。
   4、體會文章主人公真實善良的品格和對弱者的同情心。
  教學過程:

  一、揭示課題
   1、板書課題:10、意外的臺詞(讀課題)
   2、學生質疑:
     什么是“臺詞”?
     意外的臺詞是什么?
     為什么說是意外的臺詞?
  二、學習課文,全面感悟。
   1、提出小組自學要求:
    (1)讀通課文,理解詞語。
    (2)說說課文講了一件什么事?
    (3)解決剛才提出的簡單的問題。
    (4)圈出華林在演出時“神情表現”的詞語,從這些詞語,你明白了什么?
    (5)有的人覺得華林把戲演砸了,有的人認為華林演得最好。你是怎么認為的?
   2、交流自學情況:
    (1)指名讀課文。
    (2)交流詞語意思:獨幕劇、遲緩、懈怠、客棧、踉踉蹌蹌
    (3)根據填空說說課文講了一件什么事?
       華林是個,新年快到了,他在班級準備的一個獨幕劇里扮演,他排練時。新年到了,他在演出時說:。
    (4)說說:課文里“意外的臺詞”是指什么?
   3、圈出華林在演出時“神情表現”的詞語,討論:從這些詞語,你看出什么?(華林善良,富有同情心,善待有困難的人。)
    (1)交流圈出的詞語。
    (2)品讀課文,指導讀。
    (3)說說看法。
   4、齊讀課文最后一節,討論交流:有的人覺得華林把戲演砸了,有的人認為華林演得最好。你是怎么認為的?
  三、實踐運用:
   1、選詞填空:(學生先比較這三個詞的意思后再填空。)
      嚴格  嚴厲  嚴肅
     爸爸的臉突然(  )起來,我們都不敢出聲了。
     華老師對我們的要求很(   )。
     “小孩子不可以說謊。“媽媽()地批評我。
   2、從下面的詞語中挑選一個造句。
   

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