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蘇武牧羊教學反思之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2014-4-19

  《蘇武牧羊》一課記敘了蘇武出使匈奴,被匈奴扣押,但寧死不屈、維護國家尊嚴的感人事跡。這是一篇對學生進行中華民族傳統美德教育的好教材。

  一、有扶有放,引導學生主動學習:
  《蘇武牧羊》一課中第二部分是課文的重點,共有4節,這四節從三個方面來描述蘇武的有氣節。根據這三方面的共性,在教學這一部分的“蘇武與匈奴王的第一次交鋒”時,我邊分析邊歸納了三個學習步驟:一、讀、思(寫什么)。二、讀、劃(找出描寫蘇武言行的詞句)。三、交流、體會。根據這三個步驟學完后,我就讓學生體會后幾節在敘述上的相同之處,引導學生借鑒黑板上剛剛歸納的方法自主學習后幾節。這樣,就給了每一位學生自由選擇的權利。使學生既讀懂文章,又增添了了學習興趣。

  二、創設情境,以情動人;
  在學習課文第四節時,我問道:“你知道荒漠是怎樣的?”通過讓學生想象說話,激活學生的生活積累。緊接著教師介紹文中“荒漠”的情況,突出該處氣候惡劣,人很難在那里生存……其后,我又問道:“那么蘇武是怎樣生存下來的呢?”從而再一次讓學生體會到蘇武的堅強品質,體會到了蘇武對祖國的忠誠和熱愛。

  三、交流信息,延伸課外閱讀
  對于歷史人物,學生由于未學過歷史,還是知之甚少的。為此除了課本內容外,我還讓學生把收集到的有關蘇武的資料進行交流。例如:蘇武的母親去世,蘇武的孩子下落不明等。讓學生充分感受到了蘇武的意志力之強,所承受的打擊之大,從而進一步感受到蘇武那不屈不撓的崇高氣節。
 

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