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我有一盒彩筆教學實錄之一

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2013-12-31
  
  一、教材分析:
    這是一首北師大教材第三冊中的兒童詩,抒發了兒童熱愛生活,追求美好的情感,表達了心中的理想。詩歌語言生動,想象大膽,且瑯瑯上口,適宜于學生朗讀背誦。在學習過程中感受藝術之魅力。
  二、學生情況分析
    學生喜歡朗讀這樣瑯瑯上口的兒歌,而且這首兒歌中富有童趣的想象力,也是孩子們所喜歡的。在前一天晚上,孩子們回家讀了這首兒歌。對兒歌有了一些初步的認識。其中的一些生字,也通過查字典,問父母,認識了不少。
  三、教學目標
   1、學會認8個生字,學會寫9個生字。
   2、能正確流利地朗讀課文。感受課文所描述的美。
   3、仿照課文,發揮想象編兒歌。
  四、教學重難點
    學會認讀生字,在朗讀中理解課文,流利朗讀課文。
  五、課前準備:
    每人一張每日三十字
    教師準備:一盒彩筆、生字卡片、板畫、自制課件、搜集名畫、書法作品
  六、教學過程:

  (一)激趣導入
  師:昨天我們回家讀了一篇課文,這篇課文的題目是什么?
  生:我有一盒彩筆。
  師:我們今天來學習課文《我有一盒彩筆》。(請一位同學板書課題)大家響亮地齊讀課題。
  (二)我和生字交朋友
  師:昨天大家回家讀了幾遍課文?
  生:我讀了3遍
  師:誰還有比他讀的更多的?
  生:我讀了五遍。
  師:真好,大家都是喜歡讀書的好孩子。那么,這篇課文你讀熟練了嗎?
  生:讀熟練了。
  師:誰覺得自己讀得很熟練的舉手?今天早晨,老師還知道,兩個同學已經把這篇課文背誦下來了,他就是鄶林和朱進杰。所以咱班同學回家預習的很好,老師也非常高興。
  師:還想讀嗎?
  生:想
  師:輕輕的打開語文書87頁,平放在桌面上,以你自己喜歡的方式讀。看看,你有沒有和課文中的生字交上朋友。
  (學生自由朗讀)
  師:老師發現,大家已經能流利地讀課文。讀了這篇課文,你知道了什么?
  生:我知道課文里畫了今天和明天。
  師:這篇課文的生字,你都和他們交上了朋友嗎?你覺得你和課文里的生字都交上了朋友了請舉手?今天早讀的時間,我們一起讀了這課的生字,那現在,你想怎樣檢查這課的生字?

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