您現在的位置: 老百曉 >> 語文教材 >> 北師大版 >> 第八冊 >> 正文

語言的魅力教學參考

來源:老百曉 作者:LaoBaiXiao 更新時間:2012-9-13

  教材分析
  這是一篇精讀課文,講的是法國著名詩人讓·彼浩勒給一位雙目失明的行乞老人的木牌上加了幾個字,幫助老人行乞的事,說明了恰當地運用語言文字,會產生非凡的感染力和令人難以置信的效果。
  課文有六個自然段。先講在巴黎一條繁華的街道上,一位非常可憐的老人在行乞。他“衣衫襤褸,頭發斑白,雙目失明”。他的身旁立著一塊木牌,木牌上寫著“我什么也看不見!”可是過往的行人都無動于衷,沒有人施舍給盲老人,盲老人沒有得到錢,神情悲傷。接著講法國著名詩人讓·彼浩勒非常同情盲老人,得知老人什么都沒得到,便掏出衣袋里僅有的一些錢,放在老人身邊的小盆里,然后拿起筆,悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個字。從那以后,這詩一般的語言使老人行乞的結果與以前大不相同,許多人大發善心,給他錢的人多極了。讓·彼浩勒感到很滿意。課文最后講語言具有感情色彩,語言運用得恰當,會取得意想不到的效果。

  【教學目標】
   1.理解課文內容,明白語言運用得恰當會產生非凡的感染力。
   2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。
   3.會認“魅、紳、姍、辰”等4個生字,會寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個字。掌握“魅力、乞丐、牌子、紳士、無動于衷、良辰美景、心酸”等詞語。
  【教學重點】
   指導學生讀懂課文,理解讓·彼浩勒添加的那幾個字為什么那樣有魅力,讓學生明白恰當地運用語言,會產生非凡的感染力,能深深地打動人心。
  【教學難點】
   明白恰當地運用語言,會產生非凡的感染力,能深深地打動人心。

  【教學建議】
  (一)課前準備
  課前準備生字、詞語卡片,教學掛圖。布置學生收集精彩的廣告詞和打動人心的警示語。
  (二)識字寫字
  本課要求學生認識的4個生字,課前可布置學生預習課文,用自己喜歡的方式自學生字。教學時可通過檢查預習情況,如讀生字卡片,說說自己是用什么方法記住字形的,以了解學生自學情況,發現問題,并進行有針對性的指導。要求會認的字中,“姍、辰”兩個字是前鼻音,也是翹舌音。
  要求會寫的8個字中,“魅”和“丐”較難寫,書寫時要作重點指導。“魅”是半包圍結構,第七筆豎彎鉤寫時要稍拉長,以托住里面的“未”字,注意提醒學生“未”不要寫成“末”。“丐”字共四筆,第四筆是豎折彎鉤,書寫時要注意它是一筆寫成。“酸”左邊是“酉”,不要寫成“西”。
  詞語的理解可以結合上下文進行,也可列舉生活中的事例幫助理解,還可以讓學生查字典、詞典。
  (三)朗讀感悟、理解
  1.本文通過一個短小的故事說

[1] [2] 下一頁

买挂平台 单机麻将大全手机版 广告联盟能挣钱吗 精准三头六尾中特默认 股票基金新手入门 金7乐手机版走势图 炒股交易平台软件 快乐8app下载-android版 现役nba巨星排名 熊猫棋牌 全民欢乐德州潘多游戏破解版 贵阳微乐麻将规则 体彩幸运赛车走势图 中国重工股票行情 幸运赛车 开奖官方 模拟炒基金app 棋牌游戏ui设计?